按照职业院校教师“素提计划”项目安排，由我校承办的省级教师跟岗实践项目圆满结业，来自全省8所高职院校10名教师完成了为期20天160学时的跟岗实践研修。此项目聚焦教师能力提升与产教融合深化，构建校医协同育人新范式，进一步提高教师培养培训质量。

此次培训以“双师双融三进阶”为核心理念，双导师制度链接学校与医院，让理论与实践无缝对接。学校导师以深厚的教育理论功底，为教师们夯实教学基本功、开拓教育视野；医院导师则凭借丰富的临床实战经验，带领教师深入医疗一线，熟悉行业运作，把握最新发展脉搏二者相辅相成，构建起双情景教学与实践的创新模式，打破了传统教师培训局限于单一理论或实践领域的壁垒，为教师成长开辟新径，开启了校医协同育人的全新范式。

培训精心设计了“倾听与吸纳”－“实操与探究”－“评估与回馈”三个递进式阶段，为教师成长铺就坚实阶梯。

“倾听与吸纳”阶段，内容丰富多元。思政专题学习，使教师站在宏观视角理解教育使命，将政策导向融入教学；科研专题学习，提升教师学术表达能力，促进教学成果转化；教学方法专题学习，雕琢教学细节，提升课堂魅力，发展前沿讲座拓宽教师视野，紧跟行业趋势。教师们在这一阶段积极学习，储备知识能量。

步入“实操与探究”阶段，培训学员成为主角，深入医院各科室，化身医疗工作的“影子伙伴”，在真实的医疗情境中摸爬滚打。他们亲身参与患者诊疗过程，学习先进的医疗技术与操作规范，感受临床工作的紧张节奏与严谨要求，深刻领悟医疗行业对人才的实际需求。与此同时，课堂观摩与教学实践指导双管齐下。教师们走进优秀教学课堂，观摩同行的精湛教学技艺，反思自身教学不足，优化教学策略，提升教学质量。

“评估与回馈”阶段则是对学员学习成果的全面“质检”，通过结业展评，检验教师在跟岗实践中的学习程度，考量教师课堂教学成效，学员们认真应对，展示所学所悟。同时，学员们积极反馈培训心得与建议，形成了培训与反馈的双向互动机制，为项目优化提供一手资料，实现培训闭环管理，促进项目持续完善。

通过此次培训，学员们在专业素养、实践技能与科研能力等多维度实现了显著飞跃。在专业素养层面，智能康复发展前沿知识的融入使教学内容与时俱进，更具前瞻性与实用性；医院跟岗实践进一步提升了教师们的实践技能；科研专题学习激发了教师们的科研热情，掌握了科研“密码”，为学校科研创新团队的建设增添了新生力量。结业仪式上，学员们感慨万千，表示此次培训是宝贵经历，将带着所学回归岗位，为教育事业和产教融合努力拼搏。